一通百通
网友darte 使用原典英语的体会，值得回味。徐老师原帖拷贝如下
接触原典英语几个月，主要是比较喜欢小徐老师提供的资料，黑猫系列，女儿很喜欢听，说这些故事最适合晚上听着睡觉了！
我自己是英语专业硕士，工作以后再考研的，毕业后从事英语教育工作，阅读能力应该说还是比较强的，但是和年轻学生比，听力感觉还是有差距，尽管当年专八考试还可以，但毕竟是应试英语，平时看美剧和电影也不少，总感觉还是有点问题。接触原典后开始听《万物简史》，25章听了无数遍（几十遍有的吧），后来看了一下文本，继续听，反正听到哪里可以说到哪里，真的搞的比较熟了。后来没注意放到其他章节去了，就顺便听下去了，发现除了少数专业名词外，其他的内容都能理解，发现《万物简史》确实很有意思。最近听了一些国外速读的课程包括VOA，发现听力确实有进步了，感觉很清楚很简单，语速较慢了。
还有个种瓜得豆的收获。我女儿今年初一，英语阅读能力较强，借助金山词霸看完哈利波特6册了，还看了其他一些小说。但她对听力一直不感兴趣，叫她把新概念三四册听写了一遍，整天叫苦，现在跟在后面一起听《万物简史》，她也开始感兴趣了，我现在在让她拿第二十五章两倍速做视听练习，小孩反映能跟上，准备让她好好听完万物简史，应该对她参加科普英语决赛很有帮助的，
网友家长darte 分享的案例，可圈可点，对其他网友可有相当的启发。
第一个可点之处，是
Darte说“我女儿今年初一，英语阅读能力较强，借助金山词霸看完哈利波特6册了，还看了其他一些小说。但她对听力一直不感兴趣，叫她把新概念三四册听写了一遍，整天叫苦”。
初一的学生，能够借助金山词霸看完哈利波特6册了，英文阅读能力确实很不错了。究其原因，不难理解，跟家庭教育的长期引导关系密切。因为家长Darte 本人不仅是英语专业硕士，而且毕业后从事英语教育工作。
显然，家长文化素质和引导，对孩子的影响莫大。
第二个可点之处，是
如果孩子对英语听力一直不感兴趣，那么通常很难指望她能对聆听万物简史产生兴趣。但是，Darte对聆听不感兴趣的女儿，竟然对聆听万物简史产生兴趣了。这其中的原因是什么呢？从家长Darte的介绍看，有两个重要原因。
第一个原因，同样是家长本人潜移默化的影响，但这个影响是家长接受原典法之后开始的。家长听万物简史，听了N遍了，听到朗诵到哪里，家长自己就能诵读到那里。家长的这一新的习惯无形中影响了孩子。
第二个原因，家长Darte 没有点明，但从上下文中很清楚地反映出来了。家长Darte 一方面说，让女儿听写新概念三四级，女儿成天叫苦；家长另一方面又通报：“比较喜欢小徐老师提供的资料，黑猫系列，女儿很喜欢听，说这些故事最适合晚上听着睡觉了！”显然，女儿原本并非普遍地不喜欢聆听，而是不喜欢聆听新概念的课文，一旦换成黑猫系列，女儿就很喜欢了。虽然，是听着听着就睡着了，可这，床头故事，正是天下父母培养幼儿成长，包括语言能力的成长，最佳的方式啊！有了对聆听黑猫系列的热爱，加上家长潜移默化的身教，就比较容易自然地过渡到对聆听万物简史的接受。
第三个可点之处，是
Darte说“接触原典后开始听《万物简史》，25章听了无数遍（几十遍有的吧），后来看了一下文本，继续听，反正听到哪里可以说到哪里，真的搞的比较熟了。后来没注意放到其他章节去了，就顺便听下去了，发现除了少数专业名词外，其他的内容都能理解，发现《万物简史》确实很有意思。最近听了一些国外速读的课程包括VOA，发现听力确实有进步了，感觉很清楚很简单，语速较慢了。”
细心的读者，爱思考的网友，从中可以知道，即使仅仅是听万物简史的其中一章，听到烂熟的程度，听到熟能生巧的程度，那么，再听其他的素材，突然发现也变得十分简单了。这就实现了一通百通。
这就是原典法会带给学习者的那种顿悟的飞跃。要达到这种顿悟，从darte的案例看，其实不困难，不就是把其中一章，大约35分钟的朗读，听N遍吗！
或许有英语学习者感觉把35分钟的朗读听N 遍也是一个太苦太苦的差事。但请对比性思考，darte 是英语专业的硕士，他或她学英语的年限，怎么说也超过9年，其中专门性的学习训练超过6年；不必说，新概念英语三四册，他或她也一定是读到烂熟烂熟。但darte听万物简史的这一次经历，听万物简史25章的这一次经历，就令darte 的英语听力，超过他或她九年以上的英语学习的效果，超过他或她在高等学府六年的英语专业训练的效果，超过长期学习新概念三册+四册的效果。
徐老师从来不否认新概念英语作为经典教材的巨大价值，但国内的英语学习者，对新概念英语的推崇，过了头，反而令他们看不到山外有山。
而且，非常可惜，这里的对比，说明这么简单的一个学习方法——坚持聆听，最多几个月，超过九年英语学习，六年英语专业训练的，四册新概念的训练，这样一件事，有不少网友坚持不下来。那么他们学习英语的意愿就很值得怀疑了。
当然，从另一个角度分析，在网友Darte的这个案例中，他或她能从万物简史的一章，一通百通，与他或她原先的英文功底有密切关系。如果Darte 原先没有这些书面语的功底，无论如何，不可能仅仅通过万物简史的一章，就达到一通百通。
那么，这是不是说，我们应该遵循这种书面语优先，多少年的积累后再攻听力的学习模式呢。显然不是。很容易推断，假设网友Darte 从一开始学英语就运用原典法，那么他或她现在的英语水平，包括书面语水平，不知道要高出多少。
再深入地分析些微，徐老师说，就语音系统而言，一章35分钟的朗诵，如果能听到烂熟，确实是可以做到一通百通的，就是，35分钟优质朗诵的“取样”，听到烂熟，对整体的英语语音系统，已经有很好的代表性。在这个前提下，英语能力的提升，就在于词汇量、短语词组的积累和提升了，后者，又取决于持续地聆听与阅读。但一旦达到语音系统一通百通的程度，学习者的英语水平就走上了高速发展的大道，正反馈的大道，包括词汇和短语的积累。
例如我们的网友andychen，自学交流论坛的版主，他虽然只是高二的学生，当用三个月的课余时间听完第一本著作（a short history of nearly everything）之后，听英语原版有声读物和原版书的速度，越来越快，效率越来越高,现在基本上是课余时间，达到一个月就能听两部原著；假期里速度更快。
尝试过原典法的英语学习者，有众多大获成功，也有不少几乎无成，区别在哪里？就在前三个月的门槛是否能够跨越。
三个月的努力，一通百通，一生受益。
朋友，你自己掂量吧。
