部分典友问题问答——摘录在此，算是抛砖引玉，不妥之处请各位批... [复制链接]

网友互助，非常好，共享就是一种提高。

（以下是典友洛洛妈的问题，她的孩子小学二年级。）

问：听你介绍了原典英语学习法，觉得很好，和孩子坚持了一段时间，虽然喜欢我拷给他的动画片Big Muzzy，看了很多遍，但孩子不喜欢听读英文素材，更不喜欢朗读，怎么办？

答：1. 在日常生活和学习中，要抓住孩子的兴趣和爱好，及时发现，及时给他感兴趣的素材，比如，前段时间播放了《怪物史莱克》、《玩具总动员》等电影，如果孩子对哪部电影感兴趣，可以立即找出相关的歌曲、书籍、电影、广播剧等，看看他是否喜欢；在比如，Sam的萨克斯练习曲子里有“阿依达”，我就立即给他找来相关的歌曲、歌剧，让他聆听，以扩展他的视界，加深他对音乐的理解。


2. 孩子还没有养成读书的习惯，尤其是英文原版书籍。这时，父母最好先不要批评他不爱读书，而是耐心地给他大声朗读相关书籍，必要时适当地要加上翻译解释，你会发现，听磁带音频孩子听不懂，听父母朗读时孩子要理解得快得多（虽然你认为自己的语音、语调非常难听，并为此羞愧难当），父母是孩子最好的老师。


3. 不要讲解语法和词汇，语义理解就够了，特别是读绘本读物时，要给孩子时间观察图画，理解语义，习得美感，不仅是学习知识，还要让孩子心灵上有满足感，让孩子爱上书本。

4. 和孩子共读一本书。起初，你作为叙述者，并承担一个角色，让孩子选一个自己喜欢的人物朗读，慢慢地不知不觉地让他承担更多的任务，他多不会察觉，而是乐在其中；也可以找几个他喜欢的小伙伴，把他们组织起来，分角色朗读一本书，比一比谁读得好；父母有才气的，更可以为孩子们组织一台舞台剧，让孩子们亲身使用语言，感受语言的魅力，我想孩子们一定会爱上英语的！

感谢 Bruce的整理分享，加油！

非常感谢家长Bruce 的分享！

每一个家长的主动分享，
都是其他家长的福音书
都是其他家庭孩子最好的礼物

一直想跟家长Bruce 联系。
大学刚开学，忙。
等忙完了这一两周，我会联系LZ.

如果你是一位妈妈
你一定是全世界最有爱心的妈妈
如果你是一位爸爸
你一定是全世界最有爱心的爸爸

爱，令你的宝贝快乐健康
爱，给你的孩子雨露朝阳
爱，助你的孩子
从学步到飞翔
爱，让你的孩子
从小鸭到凤凰

爱，令你的灵魂升华
爱，令的的生命闪亮
爱，令你自己成为那个最幸福的妈妈
爱，令你自己成为那个最伟大的爸爸

不要吝啬你的爱
让你的爱
如阳光
如雨露
如春风
如秋果
在人间分享

Patrick 说，共享就是一种提高，徐老师说，主动分享是其他家长的福音书。我愿借用蜘蛛夏洛特的话，如果我们每天只是忙于捕捉苍蝇过活，我们的生命是没有价值的，通过帮助别人，我们可以提升自己的一点内在价值。

最近读了徐老师的《与剑桥哈佛学子同窗》、池莉的《来吧，孩子》、海伦凯勒的《假如给我三天光明》，感触很深，沉思良久。

关于海伦凯勒，可以去读一本理性批判海伦凯勒英雄榜样的书，中文名《老师的谎言》，英文名 Lies my teacher told me.

Hellen Keller 和 她 的启蒙教师 Anne Sullivan 都是徐老师崇拜的偶像。
虽然，徐老师并不认同 Hellen Keller 政治观点中的很多具体内容。
徐老师钦佩莫名的是 Hellen Keller 的那种精神力量
设想我年幼的时候经历了Hellen Keller 的厄运，又聋又哑又瞎到六岁，我能达到 Hellen Keller 那样的高度吗？可能性几乎为零，

Lies my teacher told me  也是一部很好的书，
前不久我还跟 andychen 提到过，西方中心论是错误的
但关键问题在于，那个老大的东方之国，仍旧是梁启超笔下的那种病态心理
那么，经济上的暴富，只能令它更加病入膏肓。
也只能令，西方中心论更盛行

徐老师您好， Lies my teacher told me.  批判了很多东西，包括有一章节对GWTW的批判。
  
我最近搞到了这本书的有声音频，最近有空会听一下。

对洛洛妈的问题，徐老师认为Bruce 回答得非常好非常好！再度拷贝如下（徐老师总是担心这个论坛的软件系列的Bug, 发展商态度很好，这个问题却还没有解决，每次到10 的N 倍换页，徐老师都“提心吊胆”）

洛洛妈的问题（以下是典友洛洛妈的问题，她的孩子小学二年级。）

问：听你介绍了原典英语学习法，觉得很好，和孩子坚持了一段时间，虽然喜欢我拷给他的动画片Big Muzzy，看了很多遍，但孩子不喜欢听读英文素材，更不喜欢朗读，怎么办？

答：1. 在日常生活和学习中，要抓住孩子的兴趣和爱好，及时发现，及时给他感兴趣的素材，比如，前段时间播放了《怪物史莱克》、《玩具总动员》等电影，如果孩子对哪部电影感兴趣，可以立即找出相关的歌曲、书籍、电影、广播剧等，看看他是否喜欢；在比如，Sam的萨克斯练习曲子里有“阿依达”，我就立即给他找来相关的歌曲、歌剧，让他聆听，以扩展他的视界，加深他对音乐的理解。


2. 孩子还没有养成读书的习惯，尤其是英文原版书籍。这时，父母最好先不要批评他不爱读书，而是耐心地给他大声朗读相关书籍，必要时适当地要加上翻译解释，你会发现，听磁带音频孩子听不懂，听父母朗读时孩子要理解得快得多（虽然你认为自己的语音、语调非常难听，并为此羞愧难当），父母是孩子最好的老师。


3. 不要讲解语法和词汇，语义理解就够了，特别是读绘本读物时，要给孩子时间观察图画，理解语义，习得美感，不仅是学习知识，还要让孩子心灵上有满足感，让孩子爱上书本。

4. 和孩子共读一本书。起初，你作为叙述者，并承担一个角色，让孩子选一个自己喜欢的人物朗读，慢慢地不知不觉地让他承担更多的任务，他多不会察觉，而是乐在其中；也可以找几个他喜欢的小伙伴，把他们组织起来，分角色朗读一本书，比一比谁读得好；父母有才气的，更可以为孩子们组织一台舞台剧，让孩子们亲身使用语言，感受语言的魅力，我想孩子们一定会爱上英语的！

1. Patrick：我读海伦凯勒的书，是为了找寻她和她的老师学习语言的方法，一个自一岁起又盲又瞎的小姑娘，她无法感受自然的魅力，无法感受人类细腻的语言，更无法理解抽象的概念，怎样习得语言的真谛？再有，就是适当的时候我想把她的自传读给Sam听，最近我有意让他接触人物传记，以拓展他的境界，培养他的情操，丰富他的精神世界；

2. 徐老师：在您的感召下，我向我所有接触的人宣扬原典法，真心希望有更多的父母和孩子加入进来，真有牧师布道的感觉，要一个人向善并身体力行很难，很难！虽然我有热情，但我的理论水平和实践经验很有限，和典友们的讨论只停留在我自己的直觉和个人经验上，只是一点感悟，还怕偏离了原典法轨道，所以心里总是惴惴的不踏实，有时会很茫然不知所措，我会加强学习，好在有徐老师指导、肯定，这是对我和典友们最大的支持。

3. 昨天开始细读《朗读手册》，我刚刚买到，会尽快读完。这本书确实非常好，也给了我一个启发：徐老师的新书可以加入更多的您指导过学生的实例，不但说到结果，读了什么大学，更要采访一下本人及其父母老师，还原一下他们小学中学时的学习经历，尤其是英语方面的，虽然工作量大了点，但会更有指导性，鼓动性，我相信，失败的理由是各种各样的，但成功的因素是有规律可循的，值得下功夫总结。

Bruce 的建议都很好。我原本就打算那一周左右和家长Bruce 直接联络交流。
这周事太多，没办法，徐老师工作效率低。
先谢过，下周联系。
先让自己提升，让孩子健康成长，让家庭和睦幸福，再慢慢“布道”不迟

我对那些热情向善的青少年说，先让自己成为太阳，“再”去温暖他人
如果自己仅仅是个螺丝钉，像徐老师小时候被教育的那种“理想青年”，那么不但难于帮助他人，自己本身都是社会的问题，甚至，家庭的问题。
当然，举手之劳可以帮助他人的，一定不要吝啬

BRUCE ,  我两天前有一邮件发到你的邮箱了。

徐老师您好，邮件刚刚看到，并已回复，这两天工作忙，没看邮箱，实在抱歉。我愿为原典法的普及推广尽绵薄之力。下周一中午前我会给您发一个问题清单。